新樓舊牆

外遊時路過一個建築地盤。

地盤邊緣有一幅用大量工字鐵支撐著、薄薄的、保留得很完整、古香古式的外牆。

 好奇一問。

原來發展商把舊有的古老建築物拆卸後重建一座多層商廈，

但卻保留原有建築物的外牆，作為新商廈正面外牆的一部分。

肯定發展商要付出高昂的費用去保留、保養和保護這幅舊外牆。

日後人們路過時，一定會想起哪幢矮矮的舊房子。

好奇的遊客也許會想知道，昔日原址哪座建築物的模樣。

人家建新不忘舊，我們的地產商卻想把全新的居屋拆卸重建成豪宅！

還記得在2004年2月，政府把位於紅墈 7 幢全新、未入伙、樓高約35層的居屋賣給地產發展商，計劃全面拆卸重建成豪宅。

可幸在地球之友等環保團體及社會輿論壓力下，計劃被逼放棄，改為以改建的方式打造豪宅。

《祭十二郎文》

前日在報上讀到一篇文章，標題是「彼蒼者天  曷其有極」。

今天重讀「彼蒼者天  曷其有極」兩句的出處------韓愈的《祭十二郎文》。每次重讀時，特別是讀到下面一段，總有點疑問。

「嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養以共居，歿不得撫汝以盡哀；斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負神明，而使汝夭；不孝不慈，而不得與汝相養以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角；生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接。吾實為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！」

中國人對輩分看得很重。韓愈和十二郎 (韓老成) 雖然年齡相若，又曾生活在一起、經歷患難、感情十分親密，但不竟韓愈是十二郎的叔父，是十二郎的長輩，為甚麼從這篇祭文中看到的是兄弟般的愛，感受不到一點叔姪的關係！

古人云：「讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈」。

然則讀《出師表》時沒有哭，讀《陳情表》時又沒有哭，讀《祭十二郎文》也沒有哭，是不忠，不孝，不慈嗎？

厚其生而薄其死

一宗嚴重交通事故發生後，網上流傳一段令人不寒而慄的影片：

當起重機和推土機移動殘破的車身時，竟然有像人體的東西從車上掉下來！

不敢去想，也不敢惴測。

古人云：「夫厚其生而薄其死，是敬其有知，而慢其無知也，是奸人之道而倍逆之心也?」。

然則既不厚其生，又薄其死者，何也？

(網上圖片)

柳枝桃葉

日前偶讀得清代徐州知府曾廣照為南京莫愁湖寫的題聯：

憾江上石頭，抵不住遷流塵夢。柳枝何處？桃葉無踪。轉羨他名將美人，燕息能留千古迹。

問湖邊月色，照過來多少年華？玉樹歌餘，金蓮舞後。收拾這殘山剩水，鶯花猶是六朝春。

有關莫愁湖和南齊時洛陽少女莫愁遠嫁江東富戶盧家的故事，自幼已有所聽聞。

但感覺上此聯並未有寫莫愁，而是寫盡相繼建都於南京的六朝興亡歷史。

「玉樹歌餘」應是指陳後主所作的《玉樹後庭花》，最記得「花開花落不長久，落紅滿地歸寂中！」這兩句。

「金蓮舞後」該是指南齊東昏侯在宮中用金片雕蓮花鋪地，令寵妃在上面行走的故事。

但「柳枝何處？桃葉無踪。」兩句卻不明其意。

今日打書釘，在一本名為《奇聯巧對集錦》的書找到答案。

原來「柳枝」和「桃葉」是古代兩位女子的名字。

「柳枝」是唐代學者韓愈的侍姬，「桃葉」是晉代名書法家王獻之的愛妾。

又網上有一相似對聯，可惜未知作者是誰。

憾江上石頭，抵不住仙流塵夢，柳絲垂盡，杏蕊暗卻，轉羨他名將美人，燕息能留千古韻。

問湖邊月色，照過來多少年華？玉樹歌餘，金蓮舞後。收拾這殘山剩水，鶯花猶是六朝春。

40周年紀念

上星期和70年代的老師和同學相聚，暢談昔日校園生活，互訴今日工作狀況、分享家庭樂趣。既滿懷欣慰，亦有絲絲傷感！

昔日的老師們模樣依舊，祇是臉上增添了歲月痕跡。

反觀當年哪些黃毛小子，部分已變得白髮蒼蒼、腹大便便，老態與老師們有過之而無不及。 

名片收了一大疊，各行各業，蔚為大觀。

薯伯伯風采依然，他的名片上不單有中文和英文，還有藏文，有機會一定要到他在西藏開設的咖啡館來一杯港式奶茶。

對聯

在網上讀到九龍寨城公園內多副對聯。

想起中三哪年，香港童軍總會於九龍仔公園舉行童軍金禧大露營，學校一位中文老師為露營特刊/營地寫的一副對聯：
       
      金鼓起龍城，細聽畫角聲聲，集貝登堡四千健兒，創一家天下；
       禧風動毳幙，遠看錦旂處處，點香爐峰三分營火，已半暖人間！

聽老師講解後，便迷上這種對丈工整、平仄交替、讀來鏗鏘上口的傳統文學形式，有空總會找點有關對聯的書籍來看。

喜歡對聯，因為對聯能以精煉的文字，表達豐富深刻的思想感情。

愛讀對聯，因為對聯的內容「莊諧雜列，勸懲寓焉，既表欽慕頌禱之忱，又抒悽涼悱惻之思；既用以勸人勉己，又用以嘲人自嘲。」

在香港，到處都可以見到對聯，例如在一些商場大堂、食肆、或大廈/屋邨入口等，甚至在一些郊遊熱點，也可以見到。

城門水塘半閒亭就有一副對聯：

    林壑春風聞鳥語
    午陰嘉樹看清園

你有留意到嗎？

天下第一字書

日前重讀《千字文》。

年幼時初讀《千字文》，感覺上是被逼的。在老師的間尺陰影下，勉強能背誦指定的章節，但卻不求甚解。

初中時受到中文老師的鼓勵，再讀《千字文》，才學會欣賞這已有一千五百多年歷史的古代文學名篇。   

《千字文》四字一句，句句成文，兩句一組，前後連貫，對仗工整，合轍押韻，讀起來琅琅上口，更難得的是全篇一千字並無重複，內容卻極其豐富。  

今日讀的是商務印書館出版，由元代名書法家趙孟頫所寫，楷書、草書二體一一對應的《二體千字文》，不但能重溫這篇包括天文、地理、農耕、氣象、礦產、歷史、治學和修身等知識的絕妙文章，更能欣賞元代名書法家趙孟頫的傳世珍品。

 

熟讀《千字文》，非但學會了一千字，而且能掌握多方面的知識，既有識字的效果，又有教育的意義，這是學習其他任何一篇文章所難以做到的。

今日的孩子們，可有機會讀一讀這篇被譽為「天下第一字書」的《千字文》？